В Екатеринбурге эксперты образовательной сферы рассказали, что такое целевое обучение и как на него поступить

СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, 4 апреля, УралПолит.Ru. В креативном кластере «Домна» в Екатеринбурге прошел круглый стол «ФедералПресс» на тему «Поступление с целью: преимущества, недостатки и ключевые рекомендации». В рамках встречи эксперты образовательной сферы, представители органов власти и учебных заведений рассказали, что такое целевое обучение и как на него поступить.

Правила поступления на целевое обучение в этом году заметно изменились, поэтому вузы возлагают надежды на предстоящую приемную кампанию. Сами правила стали удобнее именно для тех, кто желает работать по специальности. По словам замдиректора УрФУ по образовательной деятельности, кандидата экономических наук Елены Авраменко, новый порядок целевого обучения предполагает, что заказчик будет формировать свои предложения на единой цифровой платформе «Работа в России».

«Эти предложения должны быть размещены до 10 июня и содержать развернутую информацию. Чем больше заказчик расскажет о себе, своей деятельности, мерах социальной поддержки работников, тем более привлекательным будет его предложение», – рассказала Елена Авраменко.

В частности, заказчик обязан определить сроки «отработки» после завершения обучения, которые могут составлять от трех до пяти лет

«Хочется сказать спасибо платформе "Работа в России". Самое главное ее преимущество – в том, что среди абитуриентов, поступающих на целевое обучение, появился реальный конкурс. До этого мы получали "целевиков", которые приходили с уже заключенными договорами, и сейчас многие из них либо отчисляются, либо переходят на другое направление подготовки. "Целевики" прошлого года обучаются со 100-процентной успеваемостью. Это очень приятно не только работодателю, но и нам. Ведь платформа позволяет вузу выбирать качественных абитуриентов и потом передавать их на предприятия», – отметила директор Центра карьеры ЧелГУ, кандидат педагогических наук Светлана Еремеева.

Сейчас абитуриент, желающий поступить по целевому набору, должен подать заявку на заключение договора одновременно с заявлением о приеме на обучение. Это можно сделать как в электронной форме, так и в очной. Поступающему, которому не исполнилось 18 лет, нужно приложить к заявке согласие его родителя или законного представителя. А подавать ее можно с 20 июня и до завершения приемной кампании.

Несмотря на то, что абитуриент может пытаться поступить в несколько университетов, для целевого обучения он должен выбрать только один вуз и одно направление. В случае, если на одно место претендуют несколько человек, то между ними проводится конкурс на основе баллов ЕГЭ. Для поступления могут понадобиться и дополнительные баллы, которые можно набрать за различные достижения – их устанавливает сам вуз. Так, в УрФУ баллы можно добрать благодаря победам в профориентированных конкурсах и соревнованиях, которые проводились предприятием-заказчиком.

После выхода приказа о зачислении «целевик» обязан подписать договор. В нем могут быть дополнительные условия: например, обязательство проходить практику на площадках заказчика или требования к успеваемости.

«Если абитуриент откажется подписать договор, то ему предоставят возможность отчислиться или перейти на платное обучение. Чтобы таких потрясений не было, нужно сделать осмысленный выбор, посмотрев вместе с родителями предложения заказчиков: что это за предприятия, какой деятельностью они занимаются, где предстоит строить свою жизнь на протяжении как минимум трех лет», – подчеркнула Елена Авраменко.

Кроме того, участники круглого стола рекомендовали абитуриентам заранее узнать все тонкости процедуры. Министр образования Свердловской области Светлана Тренихина сообщила, что в настоящее время целевому обучению посвящают классные часы, родительские собрания и дни открытых дверей. По ее словам, в прошлом году именно из-за процедурных моментов Средний Урал получил меньше «целевиков», чем было запланировано.

По словам Светланы Еремеевой, на дни открытых дверей в ЧелГУ также приглашают и потенциальных работодателей, представители которых встречаются с абитуриентами, претендующими на целевое обучение.

«Мы стараемся помогать им рассказать обо всем, что есть в компании и может быть важным для абитуриентов. Порой они интересуются, есть ли на предприятии зона отдыха, есть ли кофемашина, чтобы в перерыв пить кофе, а работодатели не считают это важным фактором. Так что только открытость, информирование, точечная работа с каждым работодателем поможет нам провести целевой прием», – объяснила Светлана Еремеева.

Впрочем, с условиями труда школьники могут познакомиться заранее и на многих крупных заводах.

«Погружение в школьное обучение с рассказами о том, как круто быть металлургом, как круто быть токарем, – это мастхэв для наших предприятий», – заявила вице-президент Свердловского областного союза промышленников и предпринимателей Татьяна Кансафарова.

Однако не все работодатели сейчас могут наладить взаимодействие с государственными организациями, которые готовы помочь решить кадровый вопрос. Замдиректора областного фонда поддержки предпринимательства Анна Вяткина подчеркнула, что особенно это характерно для креативных индустрий, представители которых не мыслят теми шаблонами, что и представители подведомственных организаций.

«Они не могут заполнять таблицы, не могут вычленить коды профессий, есть большая терминологическая пропасть. Они даже часто называют такие профессии, которых нет ни в какой классификации: "ИИ-актер", "промт-инженер" и так далее», – поделилась Вяткина.

В свою очередь, председатель свердловского родительского комитета Людмила Золотницкая отметила, что еще одной проблемой являются интернет-публикации, в которых доминируют негативные стереотипы о целевом обучении. По ее словам, многие статьи называют отработку «рабством», поэтому родителям выпускников необходимо объяснить им, что многие «минусы» на самом деле являются «плюсами».

«Компания может следить за успеваемостью студента – какой же этот минус? Хоть кто-то будет за ней следить и мотивировать его. Необходимость отработать несколько лет после выпуска в то же время означает, что его примут без опыта. Невозможность резко изменить жизнь – в наше время тоже плюс. Малый горизонт планирования очень тревожит родителей, да и самих выпускников. А здесь ты точно знаешь, что ты через пять лет пойдешь на завод и еще пять лет будешь там работать. Нужно не скрывать это, а говорить, что это очевидные плюсы», – добавила Золотницкая.

Многие считают, что одним из минусов целевого обучения является географическое расположение организаций-заказчиков. Часто абитуриенты думают, что они находятся лишь в малых городах или селах. Зампред федерации профсоюзов Свердловской области, член региональной общественной палаты Алексей Киселев подчеркнул, что необходимо развивать имиджевую составляющую мест, куда будут приезжать «целевики».

«Приехал в Екатеринбург учиться – тут комфортные условия. Но вернуться в Нижний Тагил, Первоуральск, Ирбит тоже было бы правильно. Там должны быть все те же самые условия: места отдыха, кинотеатры, красивые девушки, основное и дополнительное образование для детей», – отметил Киселев.

Эксперты также отдельно остановились на важности системы наставничества, которая облегчает выпускнику начало работы на предприятии. По словам председателя комитета по молодежной политике заксобрания Свердловской области Елены Чечуновой, без наставника невозможно сориентироваться в медицинском учреждении, школе или на промышленном предприятии.

«Важно, чтобы эта система была востребована, чтобы кадры пришли на то место, где их ждут, и предприятия получало пользу от пришедшего специалиста», – заявила Чечунова.

В результате участники круглого стола сошлись на том, что целевой набор является лишь верхушкой айсберга в решении кадрового вопроса. Сейчас необходимо работать не только со школьниками, но и с молодыми специалистами. Также Елена Чечунова в конце встречи добавила, что успешность целевого обучения зависит от того, что было до него и что будет после.